而且如果说题目是他自己找来的倒也还好，毕竟很多大学生对某一科感兴趣的话，都会在网上或😐者图书馆里面寻找一些题目来试着解一下。
但如果这题目是他🏱🝴🏓自己在学习的过程中设想出来的，那就太让人感觉震惊🔟🁴和不可思议了。
别说一个大一新生了，就是他⛣🜏带的研究生和博士生🁽，甚至是一名大学教授，都不一定有这样的能力😮。
研🁼究旧的知识，融会贯通，再在此基础上⚦📭去扩展出新的边界和新的问题。
这是顶级的数⛮🝰🎲学家或者在某一领域中钻研极深，几乎走到尽头的数学家🝆才🔟🁴能做到，才会去做的事情。
一个大一的学生，能走到这一步？
不可能！
绝对不可能！
周海不相信一个大🏱🝴🏓一的学生能做到这一地步，所以才会问徐川这道题目是从🚮🖰哪里找来的。💍
......
听到周海的询问，徐🛇🚐💤川重新从书包中摸出⚦📭《线性算子的因式分解与巴拿赫空间的几何性质》，翻到了最后三章，🞡递给了他。
“这本书里面有一些关于具分形边界连🈠⛕通区域上的谱渐近🄒方法和问题的描述。”
“若记Nn（⛮🝰🎲r)=#{（Q1，…，Qn)∈”|qi+…+q
“从定理3.1出发，🖈🐬联合Dirichlet谱计数函数的第二项渐近去对的特殊的非连通区域的相邻连通分支做拓展的时候，就遇📸🟥🟍到了笔记本上的这个问题。”
徐川简单的说明了一下笔🝏记本上问题的来源，引的周海教授投来了震撼惊讶的目光🄦⛚。
“这🕪个问题，真的是你自己研究拓展出🈠⛕来的？”
周海微张着嘴唇，感觉自己有些口干舌燥，用力的咽了口🄒唾沫后，才有些不敢置信的问道。