“求所有正整数对（x，y），满足xy=y^🔁♎x-y。（^表示平方）🍪”
一道数学题😵，随手就被龚日辉写在了黑板上，白色的粉笔朝讲桌上一扔，他笑盈盈的看着台下这个物🁏🄯理天才。
对于这种进教室先做题的调🗕🛡调🚟🔫🃤，徐📹川并不陌生。
无论是物理还是数👅🆞🐪学，竞赛的路上，只有解题二字，这种场景他已经经历过无数次了，很熟悉也没有丝毫的紧张，径直的站了起来，准备上去做题。
“川哥加油，上去爆丫菊花，我支持你！”
身边，小圆脸卢天瑞小声的打气加油传来。
徐川刚站起来，闻言脚下顿时一趔趄，勉强扶住桌🎩📯子才站稳。
玩数学的，这么变态的吗？
......
黑板前，徐川随手从讲🙅🈂🞬台上抽出一📹支粉笔，龚老师出的这道题，说难也难，说不难其实绝大部分高中生都能解出来一部分。
就像高考数学的最后一道大题一样，第一小问🚙📶基本是白给分的，很🙅🇻🝴容易做🍪出来。
但后面的小问，难度就呈指数上升了。
黑板上的这😵道题也一样🙅🈂🞬，放到高考中，它属于最后一两道大题的内容，但放到竞赛中，只不过是入门后的初中档题而已，考的是合情推理以及分析解⚘决问题的能力，属于比较综合的那种。
它🍞不🏒难的地方很容易判断出来，哪怕是个初中生，都能看出来它的第一个答案是（1，1）。
.....
黑板前，徐川看了眼题目思索🚟🔫🃤了🏨🜫🅇几秒钟就直接动手了。
“解：💫🔷🅑易得x=y=1时满足题意，所以x=y=1为答🎥📐🙼案，有解，方程有解时，🅒必有x≥y。