胡杨的爽快仿佛就是一颗定心丸。
王雨涵顿时露出轻松的神色，定了下心神翻开笔🍩记本细声问道：“was和usedtobe有什么不同？它们都有曾经或者过去的意思，该怎么区分📾☵它们？”。
说完就期待的看着胡🗉🙱🎍杨🁬🈺🃙，希望🐫他能够为自己解惑。
因为她知道⚙👴班主任是水木大学毕业的，前段时间英伦国王子来学校参观，还负责翻译和介绍学校的👓🈟⛑情况呢。
所以王雨涵知道胡杨的英语水平肯定不差。
原来是这个问题啊，挺有趣的，也挺容易🖚📉混淆（🍩xiao）⚰🕁🆬。
“嗯，它们都有曾经的意思，但不同之处在于用usedtobe的话，就有一种失去乐园的感叹👓🈟⛑。”
然后就看到王雨涵有些迷茫的🐫眼神，这是听不懂自己在说什么的表情。
从教几年，胡杨在太多学生眼中看到过这种🄐茫然。
“was更多的是一种状🚘📩态，时间线单一，单纬度，更没有感情色彩;usedtobe，可以是多条时间线，多纬度，带有更多的感情色彩，更🕲🍦多的带有一种欣然接受，更多的享受其中的意思。”
于是他就换一种更详细的解释。
“我这🗆🙖样说，你🕾🏑能明白吗？”胡杨很有耐心🄐的问道。
“有点头🐁☟绪，但还不是很明白，老师你可以用句子给我说明下吗？”王雨涵歪着脑袋想了一会请求道。
这完全没有问题，老师最大的职责😃⚙👶之一就是为学生🎕🐺解惑。
拿过她手中的签字笔在笔记本上写下：⚚💀🎲iwasasoldier和iusedtobea🌆☜⛳soldier。
并解释道：“iwasasoldier，我过去是⚞💡📕个士兵，很轻描淡🔎写，🞳😒可能就是当过一段时间的兵而已。”
“i🝖usedtobeasoldier，同样的意思，但说话的语气带有更多的感情色彩，可能当兵的时间很长，同时贯穿🈀生活，自己也比较接受士兵这个角色，更享受这种状态。”