“怎么回事？是不是刚才把拼图🃣🙤🌖块放地上分类的时候弄掉了几🙢🌇☤块？”众人开始趴在地上仔细寻找遗失的拼图块,可十🝴🏗🚎四个人把整间教室的角落都翻遍了，连拼图的影子都没找到。
找完教室大家又开始在自己身上找，就🕄🖖怕拼图掉🇬🛨🞷进自己衣服里没发现,可一番搜索下来一无所获。
“怎么办？还有二十分钟…”
“除了这♞🉣间房外我们也没去过别的地方,该找的都找了，会不会…设定上这个拼图就是缺失的🁑🅃？”
“不应该♞🉣啊，老师已经明确说过需要拼图完成才能开启铁箱。”
唐昱数了一下，还算冷静道：👈🔉“还差十九块拼图就能完成。”
一个男生垂头丧气：“别说十九块了🗟🜵,我们一块都没翻到。”
就在众人一筹莫展间,迟南看向一直在旁默默观察他们的女老师,提问：⚘👬“如果&zwnj⛿☧;出现拼图块缺失的情况，我们可以去哪寻找？”
他🜡🃮认为作为学生,有不懂的地方积极🗟🜵向老师提问,比起🏝🛈自己瞎琢磨猜测要靠谱得多。
而且这位女老师一直🔈⚍在教室里观察他们一举一动不离开,应该也是有作用的。
女老师就像被条件🄙♣触发了那样,视线僵🕄🖖硬的看过来，声音毫无起伏：“在南方化雪之时，图腾的真相将会水落石出。”
“什么&zw🖖💥📽nj;？你再重复一遍。”郭闲竖起耳朵，直觉告诉🕏🈨他这句话是重要线索。
于是女老师又一🇦🚶字一句的把话重复了一遍，并且提醒到：“天气预报说可能会有暴风雪来临，请同学们抓紧时间。”
“什么鬼,这破学校积雪三尺来厚,雪🁙🆉🍪🁙🆉🍪化不得三天三夜…”一个男生绝望的用手搓着脸。
众人一下子陷入紧张的沉默。
南方、化雪🔙🁂🂽、图🇦🚶腾、十九块拼图…迟南将这些信息迅速在脑海里过了一遍。
十九这个数字很熟悉，他们一车梦游人刚到寄宿学校是这个数，可如果按照入学手册🝴的说法，他应该不属🁱于计划入学的一份子，所以可以排除十九和学生数量的联系…