上课玩手机、交头接耳、🜅打瞌睡等现象累计两次以上，学业评🐻🅆🄑估为不及🏾☂格；
一个月里课📾堂回答问题低于三次，学业评估为🀚不及格；
课后☷作业经查为抄袭、🌄他人代笔🅝等舞弊作为，一票否决；
两次缺席小组讨论😩🝣、课题交流、辩论会、演讲比🔄♭赛等活动，学🐻🅆🄑业评估为不及格……
也就是说一个月里必须真正地、🅝身心地投🁗🅺入，否则拿不🔼🅿到那张薄薄的合格证书！
这些要求高不高？对中学生来说家常便饭，但这些人大🔼🅿部🙺🏙🙺🏙分四十岁以上，平时只有监督别人，却很少接受监督。
所以感觉特别特别难受，满身不自在。
第二项议程是自我介绍，按拼音字母顺序依次站到讲台前说五分钟，包括姓名、年龄、籍贯🝻🐚⛾、目前工作🏶🞤🖋地点🍿，对此次学习的认识等等。
辅导员🁊强调自我介绍不准提及职务和💢级别，还是那句话这里📌🙠没有领导只有学员。
对学员们来说这倒是小菜一碟，别说五分钟，让他们站那儿滔滔不绝说五十分钟立场坚定又毫无内容的话都行，各种文件精神、最新指示等等张嘴就来，根本🈭🁡无需打腹稿，一二三点下面再分几个方面，言辞恳切且慷慨激昂。
辅导员程站在讲台内侧面无表情，或许听得太多🔄♭，或许心知肚明只是走个🙗形式，或许真的在评估每位学员🎿的真实水平。
谁说得清呢？
京都党校藏龙卧虎，很多辅导员、🕉🇮老师并非专职，而是从钟直机关临时抽调来的，本身见多🝻🐚⛾识广或位高权重，担任这项工作也是正治任务，来不得🕵半点含糊。
还有的干🎄脆就来自钟组部，陪同学员的过程就是考察的过程。
因此体制内上传闻😩🝣个别学员不堪管教与辅导员发生争执，或者为获取便利行贿等等，学习结束后非但没得到重用，反而被边缘化、坐冷板凳。
至于授课老师更不能得罪，按常规正厅、副部云集的班级，通常会有一到两位副国级领导亲自授课，期间京都党校校长即岳首长也会来看望学员，有可能的话还会组织🐳🜘一次座谈会。
尽管信息量不大，但方晟还是听🅝出学员们近半来自沿海发达地区，钟直机关只有6人，另外8🆡👉人分别是中原地区较发达城市，至少印证了此次调整与经济形势直接相关的猜测。