小鸟游健太下了第一堂课回到办公室的时⛁候，看见田中老师正眉头紧锁。
“怎么了，田中老师？”小鸟游建太疑惑的问，“你刚刚不是去b班小测了吗？结果如何🚿🙇？”
“结果……”🆋田中老师抬头看了眼小鸟游，目光迷离，仿佛刚刚见识了什么不可名状的恐怖，所以一时🖲🖧间理智掉线了一样。
这让小鸟游健太倍感奇怪，于是💆🏧🜢他追问道：“那个桐🃌🖘💽生君，表现如🔚🁊何？”
“他……”田中老师推了推老花镜，毕竟⛁他快到退休年龄了，是学校最老的🗹老师，“他用微积分来解我出的题目。”🈣⛳
和马上辈子学的高🕾🏍😱中数学，本来就是把许多微积分的知识点给拆散了扔进各种解题思路里，只是没有进行系统的归纳总结罢了。
更何况和马读完了大学，正儿八经的学了两🟕🜽🇨年高等数学。
所以看到可以运用高数知识的题目，🗮习惯性的就用了。
数学这东西，就和🕾🏍😱骑自行车一样，真正理解了之后，就很难彻底的忘记，就算暂🙉时忘了，想一想很快就会想起来。
小鸟游健太虽然是英语老师，但是平时大家一🏲个办公室办公，田中老师还在他隔壁桌，所以耳濡目染也了解一些数学方面的教学内容，一听这话吓一跳。
虽然1980年日本还没有开始推行宽松教育，但是依然有很多内容不会在学校的正常💕教学中涉及。
这是日本的升学制度决定的。
日本从高中开始就采用各校自己出题招考的方式🍻，并且这个制度直接用到了大学的招生上。
学生根据想要报考的学校和学科不同，要准备的考试内容完全不一样。
同样是考😌法学院，东京大学和早稻田大学考🟕🜽🇨的内容就有很大区别。
像庆应义塾大学这种私立名校，甚至要求考综合政策学部的学生当场根据题目写策论。
所以就算😌是在没有推行宽松教育的1980年，日本高中的教育一般也只是教能让学生从高中毕业程度的知识。