“你理她干嘛？”🎴丽花她奶听到这些，说道，“她要是聪明，就不会被朱永宁给休了。那么一大把年纪，还被休了，也就只有她干🕲🍧得出🗴☊来了。”
“我也不想理她啊，可一个村里住着，人家跟你说话，你总🚖📜不🖁能不理人吧？♇”
“这倒是，那你就左耳朵进，右耳朵出，别管她🄒☤。”
……
这些小摩擦，叶瑜然没有放在心上。
她盯着朱八妹统计了一下朱氏蒙学的学生，将他们分成了两个班，一个班是♇正式的“蒙学一年级”，主要是去年读过启蒙班的那群孩子，无论男女🆄，全部升到🂂这个班；另一个是“蒙学预备班”，相当于去年的启蒙班，只不过今年是收费的，会有一定的纸面作业要求。
当然了，因为“蒙学预备班”的孩子年龄性别参差不齐，每个月都会做一🏩次测试，通过测试的可以升入“蒙学一年级”。
叶瑜然的计划，无论男女🈮🁭，都先让这帮孩子在“蒙学一年级”上着，然后再根据大家的情况，到二年级或者😓三年级考虑分班的事情。🎟💗👿
基础知识都是一样的，但随着年龄的增长，以及这个世界对男女要求的不同，叶瑜然需要教给男孩和女孩的东西也会有🜶🆥所区别。
比如，男孩🞡🕮🌾子需🏃要科举，女孩子需要学习女红。
她也不想这样分班，搞什么男女之别，但世道如此，她🝶🏥也🙔没有这个能力改变这📏🙴🎧个世界，那她就只能顺应世界大势，尽量让大家生活得好一点。
尤其是这些女孩子们。
在这个时代里，女性本来就已经够惨了，即使她所做的，只能改变少部分女性，起到的也只是一些微不足道的作用，但只要她努力过了，那就够了。
叶瑜然没有告诉大家的是，⛟🛪其实她想办的蒙学，跟这个时代的蒙学还真有些不同。她除了借鉴这个时代的蒙学外，⚺🖟📵同时还参考了上辈子🗴☊的“小学”，想要搞出一个六年制的基础教育。
当然了，这种话她是不🗠🝀可能跟别人🄚说的，🜺🗜尤其是里正、族长。
叶瑜然很清楚，现在大家之所以愿意把孩子送到朱氏蒙学来，一个🙂是看到了朱家出了一个秀才，一个是大家的条件有了起色，另一个就是“从众心理”——即使🉥🇴别人家的孩子在朱大娘这里学到了本事，那我的孩子是不是也可以？
他们看不到更🗳远的🎴地方，只要尝到眼前的这么一点甜头，付出的又不是特别大的代价，自然也💁🎺🖋就愿意做了。