制觚过程，单⚐独计时。鼓吏从匠吏宣布开始时，就要在考生旁边摇💄🏓🙦拨浪鼓，干扰考生。拨浪鼓停，考生停止制器。
而这些，只是准匠师考试的开场。通俗讲，就是大🞴淘汰，淘汰掉所有对规矩、分寸不严谨的考生。
第四考项：考生迅速进入制模区域，挑选模具。所以前三项进行的越快，第四项越🁥🇻有利。此项跟匠工考的规则一样，属于检验考生对规矩、尺寸的整体把握能力🎇🎻🖔。
第五考项：考生进入器具区域，此处有生活中所用、或少见的各类器具。考生可按自身能力，选择器具，改进其作用。每类器具前都会竖立木牌，写明器具名称、用途、改进的最低标准。如果考生不识字，可通过🅔敲“乡名鼓”的方式，求助匠吏。
“槌响此鼓😼🆫后，必须自喊……瓿知🈮🁬乡，王葛，不识字。”谢据讲述到这喷笑，笑的肩膀都🞕颤。“就是这些了，怎样，难否？”
难！比匠工考难多了！
王葛假想自己⚐要真因为不识字敲乡名鼓，那场面得多丢人。“五个月时间，🅕我定学会好多🞕字。”
“切莫轻视。”谢据不笑了，提醒她：“那些字不🞴全是简化字，甚至有殷墟契文。待到九月去山阴县进行匠师大比时🗶☝🀚，乡名鼓变为县名鼓。到时各类器具的文字牌上，尽为殷墟契文、篆文！”
“也就是说，我若识字少，不光丢🈮🁬自己的颜面，还丢乡里、县里的颜面。☹🄒☩”
“对。尤其😼🆫到山阴县考试时，场面必定壮观。到时考官、匠吏、考生哪会记旁人的姓名？只会记住踱衣县……不识字，踱衣县……不识字。哈哈！”谢据捧腹，🎇🎻🖔脑海中浮现着王葛一脸茫然，一次次击木槌、报县名的窘态，笑的趴到了桉上。
“不说帮我，尽笑我，白分你吃鱼了。”
“嗝！”这孩子迅速郑重神色，说道：“我既与葛女郎为友，还有一事💷应当告知，我阿父就是南山馆墅的主人。”
“其实那天你训退匠娘子时，我能猜出几分。”
“嗯。还有就⚐是，我阿父有两个喜🈮🁬好，养鹤，养鱼。”🛧🞰
“这么说，白鹤是你阿父驯养的？”
“是。”
“养鹤、养鱼……咦？鹤吃鱼吧？”