“老师，你可以再讲清楚一点吗？”14班的班长⚏犹豫了下开口问道。
看着他们绝👐🇾🞋大多数人一脸茫然的样子，胡杨就知道他讲解题目时切入点错了。📁
因为🄺在他看来🍭😪，这道题很容易，⚪🔐一看就知道答案的那种。
所以没有一丁点难度。
而🝚🜷且他还记得这道题有十来个同学是做对的，现在被他说的也一脸懵懂，仿🖠🔅♴佛📁是知其然不知其所以然。
胡杨觉得这👐🇾🞋道题应该换一种思路来讲解，以求他们能够👩🚸明白。
“好，你们那里不明白，老师一点🇻🝭一点给你们讲清楚，说到你们明白为止。”胡杨把试🖡🔍⚼卷放🐑下认真道。
胡杨的☖⛀确是可以浑水摸鱼糊弄过去，学生也拿他没一点办法，自己不知道还可以喊他们自己去看书。
托词太多了。
但胡杨干不出这种事，老师终究还是要有老师的样子，懂就是懂，不懂就说不懂。
没🝚🜷必要在学生面前不懂装懂，甚至说个似是而非的答案。
人非圣贤，即便是圣贤也有疑惑的。
林小🄺雪她们看到胡杨这个样子，就知道老师认真起来了，也一定会把她们所有的疑惑都解答清楚。
“老师，为什么细胞膜内外会🎮形成电位差？你所说的动态平衡🙸是怎样的？”林小雪第一个询问。🚿🙆
一下子就问道关键点了。
思考的比较深🍭😪入的同学就会🔆考虑到这一点，也会🜴🆓对此有疑惑。
“我们常说的生理盐水，指的是浓度的氯化钠⛥，化学式是nacl，最初都存在细胞膜内，但钠离子通过运载蛋白可以进出细胞膜，流到膜外，而氯离子🗖没有所属的☙⛚运载蛋白，只能留在膜内。”