“这才是这道题的陷阱，故意🈛⚥📝引诱你上钩的。”
“我去，不会🏈😇⚶吧，那小红点🌃☆怎🈛⚥📝么解释？线索又在哪？”
“线索只能在语音上，我先给你看点东西，你就明白了。”💬🔽王旭打😎开聊天框，冲里头进行语音输入。
“喏，看着这段🁘🆂语音，觉察出什么问题没有？”
陈博瞅了瞅，又扭头对比了一下图片里的语🗴☎音，纳闷道：“没有🜫🅆🄓啊，不是一样的吗？”
“谁跟你说一样了，注意看方框，真实的语音框四角是圆🖬🕫润的非直角，而图片里的却是有棱有角的长方形。”
“卧槽？你眼睛看什么长大的。”
经王旭这么一点拨，🁢陈博也发现了两者间的不同之处🀸🁤🇯。🜜🂼
王旭补充道：“而且🁢真实的语音框没有图片里的大，我粗略算过，面积小了🔟🁹约七分之🝨🍬一吧。”
陈博拍手称赞道：“这谁想得到啊，剑仁同志还是技高一筹，专门抛出一个🔟🁹浅显的表象，把单纯的学生坑了。”🎥📏🙷
“这不是挺🟅🚬🖡常规的题目么，稍微多思考就能避免陷🞓📬🝿阱。”王旭淡定表示🗶☡。
“我继🖾😌⛦续做题了，担心晚上睡觉前搞不定。”陈博挠挠头🖬🕫，重新审视起这项课后作业的难度。
第二题是一道类似绕口令的🌃☆东西，光是念通顺，陈博便花费了不少力气。
[大舅舅去二舅舅家找三舅舅告诉四舅舅说五舅舅被六舅🖬🕫舅骗去七舅舅🗶☡家⛢🜄⛌从八舅舅柜子里偷九舅舅从十舅舅那里借来发给十一舅舅的1000元]
[问：谁是小偷？钱本来是谁的？]
“舅舅这个词是这样写的吗？”🛂🙡陈博一下舅字见太多🀸🁤🇯，开始感到陌生。
题目里一共有11个舅舅，直接看是看不出来的，陈博把这段话拆成几段，挨个理顺逻辑🍣。