地下二层确实存在一个“地狱”。
那里是一个⚚废弃的实验室,里面大多数资料都已经被清空，只留下零星几张纸质材料，上面写着一些🁮人名,印有照片,并标注了&z★☦🁥wnj;一些实验的进展。
其中一个名字顾楚很熟悉,俞小群,之前她&zwn📕🚰j;曾在一条老旧的身份手环上看到过模糊的小群两字,那条手环属于某个鬼童。
也就&zw🛉nj;是说，每到半夜两点♑钟出现的鬼童,都是实验🄥的对象。
通过纸质材料上的零星记载,🕳🍩之前没有&zwn🗽j;理顺的思路🝖一下子也变得通畅了。
这是一个类似国外某个恶名昭彰的“口吃”实验的产物,在“口吃”实验里,他们将22🆌个孤儿分成两组，对其中一组孩子进行正确的语言教育，并且在教导过程中,鼓励肯定孩子们流畅的语言,而对另一组孩子,则进行批判性教育，对于他们的语言进行否定☥🁝,并给予错误的语言矫正。
许多原本语言能力⛑🙮正常的孩子在接受了这样的“口吃”实验后，都产生了严重的心理问题,他们中的很多人甚至终身都无&zwn🔌⚴j;法摆脱后天造成的“口吃”困扰。
地下二层留存🍉🆏🎦的些许纸质材料中记录的实验过程，与这个“口吃”实验十分类似🚧🕳。
这些都是一出生就被父母放弃的孤儿，在与西郊医院合作的福利院长大的过🆌程中，一直都被灌输着错误的、否定的教育方式。
在这种情况下生长，这些孩子都存在沟通、思维上的♑巨大缺陷，而在不知情的人看来,这恰恰是这些孩子生来残缺🅿的佐证。
他们🏲🞀中大部分孩子都被冠以“先天愚型”、“自闭症”等疾病，收养了大批残疾儿童，为福利院争取到了&zwnj🃞😺🆟;大量来自社会各界的慈善捐款，与此同时，这些孩子也是移动的血🂠库和活体器官。
毕竟生理或心理上有重大残缺的孩🆦👷子，出现“意外”的可能性本来就高于一般的孩童。
“怪不得。”
听完顾🚫🖘楚的叙述，房间里⚚的氛围一下子变😅得沉重。
展芸芸喃喃自语道，“怪不得那些孩子明明有些🗽看上去都已经八九岁了，可说话的语序都颠来倒去的，我还以为是变成鬼后，这些孩子都失去了神志，原来并不是。”
他们只是觉得，那样乱七八😅糟的说话方式，🜤🄋🟍才是正确的。
一加一为什么不等于二，因为没人告诉过他们这个正确答案，在否定的教育里，一加一可能等于五，可能等于八，就是&z🄲wnj;不可能等于二。