难民营旳教导工作，都是由宣讲官负责的。
其实宣🈡⛜🛍讲官在部🍜🈷队之中，也负责教🎜👽育士兵的工作，同时监督军官、转述上级的指令之类。
姚浪一边听，一边🈓♝拿着小木棍，在面前的沙土上，模⛜🛋🚷仿着一个个简体字，虽然写得歪歪斜斜,可至少认识了十几个字。
“好了，今天的识字课就到这里，休息一会，待会上卫🞣生课。”宣讲官停下来。
之前读过书的寒门子方大用，倒是迅速上手了“筑基”的内容,毕竟简体字古人也多👩🛂有应用,只是没有进行系统🝉化整😨理罢了。
而且郑森推出的《简体字库》,并🎜👽不是按照百分百按照后世的简体字，而是在简体化之中，尽可能保持象形文字的形体。
方大用只用了四天时间，就初步可以连猜带蒙，没有太大障碍的浏🕴🍱览“筑基”一书了。
由于他是读书人，宣讲官便要求他，在有空闲的时候，辅导一⛌🙁下难民营中的小孩子。
“方先生，你看我这个字写对了吗？”
“你肯定写错了。”
“你又不是老师，怎么知道我写错了？”
一众小孩如同几百只鸭子，七嘴八🎜👽舌的吵闹着，搞🛪得方大用一个头两个大🗲🞗。
当然，他此时对🍜🈷于这个所谓的人革联，也非常感兴🛪趣。🞣
方大用和家人一开始并没有🏏🙉🈢打算投靠黑桃海贼团，只是遇到了起☟义军和官军交战,不得不上了黑桃海贼团的贼船🝉。
为了温饱,他只能留在难民营之中。
只是因为一开始的剃头令,让他对🎜👽于人革联有一些抗拒,但人在屋檐下，只能⛐接受强制除毛的现实。
不一会。