小学的苗惠是一个懂得🚄矜持和收敛的善解人意的优秀🞶😧nV孩子。
她孝敬父母，助人为乐，尊敬老师，团结同学，努力学习，勤于思考，是🎕🐹老师眼中德智T美劳都具备的五好学生，她甚至能背出一个中心两个基♞本点、三个代表、四项基本原则、八荣八耻等初中政治才会学的东西。
当然这些都是她父母教的，他们总🔇⚈是希☯望她的学习进度能领🞈💊先同龄人。
但是哪个父母不是这么想的啊，当她发现其👷实周围的朋友都是德智T美劳五好学生的时候，苗惠觉得一💁点优越感都没有。
毕竟这些美好品质都是大多数人共同的追求，但她想成为少数人，极🈣⛱少数人，惹人注目的聚焦点。
但是大家都🃄是五好学生的时候，也就是说大家都是普通人而已，苗惠渐渐不喜欢这种站在人群里的感觉，但是爸妈却认为这样是好的。
好那就好吧🃄，至少她是个优秀的好孩子，老师上课也会点自己名字的那种，也属于班里b较瞩目的人之一。
四年级的♌🔳时候发生了一件事，事件发生在走廊。
班里一个和她关系不错，能聊🝲🏅得来的nV生在掏纸巾的时候不小心带出了一片卫生巾掉到地上。
这本身不是一件大事，但是懂的人露出的尴尬羞耻的脸sE，和不懂的人🎕🐹好奇的提问，引发了一场多对一的欺凌。
当然在那个时候的人眼里只是一次玩笑。
看热闹的人围成了一圈，🛩有男生好奇地捡🃗🗻♋起那片卫生巾，问那是什么，看上去好奇怪。
有人回答说是他妈妈好像也用这个。
他们🗺♁哄笑起🃄来，那个nV生伸手想要拿回来，那个男生一闪，说让他们看看嘛。
又有人说她妈🅭妈告诉她nV生应该在初中才会用⚁🎜👿⚁🎜👿这些东西的。
又有人说，对啊。
拿着卫生巾🃄的那个男生好奇地看着苗🕧惠，真的吗？