不过可悲的是，这些人都是国家的年轻学生啊！同饮一井水，同吃一地粮，思想却是如此的差异，实在是让人没🆙有想到啊。
可见，国家的希望在🆞🐧🂍于青年，青年的思想在于⚤对他们的教育。
韩行对他们摆了摆手🆞🐧🂍，大家🈨🀷🁘不说话了，停止了争吵。韩行对他们🐡🁕🅫说：
“同学们，你们都是青年，都是国家的栋梁之材，如果用好了地方，就能为中国😽📥的大厦添砖添瓦，使🕼🎹🕾中国的这个大厦建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就可能和秦桧、吴三桂那样，为国家，为民族，帮倒忙。
这里头牵涉到一个什么问题呢，就🛍是人的思想，它是行动♆的主导🐡🁕🅫。好吧，我就把目前全国的抗日形势，武平县的抗日形势讲一讲吧！”
韩行就把中国、武平县的抗日形势讲了☾🅂🃮一遍。
虽然这个联合中学也有政治课，但是吴运周对政治敏感问题讳莫如深，从来不让讲，害怕惹来不必要的麻烦。同学们这是第一次在课🏟🛔🜆堂上听韩行讲政治课，听了韩行站在共产党的角度上阐述了各党派的作用，青年人的努力方向🐙⛸🟋，以及当前的政治、军事形势。
下课铃响了，同学们还在津津有🐲🃯🛖味地听着，好像韩行🄯🁃🃈讲的问题还没有听够，还有许多他们理解了或者还没有理解的问题，需要韩行继续讲下去……
韩行🎝💁🎵对大家摆了摆手说：“好吧，这一☾🅂🃮节课讲完了。大家♆再见！”
同学们响起了热烈的掌声，就连吴运🉄🄵🁺周都鼓起了掌。
吴运周总结说：“同学们，学生读书主要是为求知识，做学问，也就是这一次吧！以后我还是那句话，不要参与政治活动，不要谈论抗日🗱🟖，更不要上了某些人的当。”
王春山当场站起来说：“连蒋委员长都说过，战端一开，地不分南北，人不分老幼，🕵🍿🍵皆有守土抗战之职责吗？为什么不能谈论抗🈵战？”
吴运周此时无言以🟈🛎对🆞🐧🂍了，只能勉强地说道：“不要忘了，我们是在日本人的大后方，日本人随时🞞就可能封了我们的学校，抓了我们的人啊！”
回到了办公室后🂡🐕⛒，韩行问吴运周：“吴校长啊，不知道我讲得对不对，符合不符合学校的口味？”
吴运周尴尬地笑了笑，说：“韩司令就是有水平啊，剩下的，也够他们琢磨一辈子的。不过，这些内容，你能讲🆙我不能讲。”
“为什么呢？”韩行是明知故问。
“还问为什么，”吴运周说，“要是讲这些敏感的政治问题，这个学校就甭想开下去了，早就被查封了。你一拍屁股走人了，可跑了和尚跑不了庙，我们走不了啊，👜你得为我们学校考虑一下啊！我也📳🞺没有想到的是，这些学生的思想竟🖒💄然是这么复杂，什么思想的人也有啊！”