他们即想看到黄一凡在《🁈十万个为什么》🆗🏩之后还能写出哪些作品？
他们也🐄☸想看到🚶所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划？
当然，他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育⛋😴带来新的🁴希望。🂩👚
……
看来，是时候推出《声律启蒙》了。
从教育部回🁉来，黄一凡便开始准备《声律启蒙🏚》这一部作品。
这一部作品黄一凡很早的时候就想推出，不过，🍟当时一直没有什么机会。
如今与教育部合作，那么，这一部《声律启蒙🏚》便是🌧🁚黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。
【一东：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨🂡🐕⛖杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之🝊翁🄭🀰……】
声律启蒙是一部训练儿童应对🗚掌握声韵格律的启蒙读物，其实就是教大家怎么写对联，写诗，写文章。虽然对联与诗现在基本上不用，但是，写文章仍然是现代语文的重中之重。
那么，文章要怎么样才好？
一直以来没有一个标准的答案。
文章要怎么训练，同样一直以来没有一个标准的教学方🟏🟏式。
不过，《声律启蒙🂦👀》却♈很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨，雪🄴🁵对风，晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法，同时还进行了押韵。当然，这不是最为关键的。关键的是，他所带来的意境。而最为出彩的，则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式，却是♲🌗⚴用歌谣诗词的方式教会了众人。
俗话说，熟读唐🀛♅诗三百遍，不会作诗也会吟了。
放到声律启蒙这里，同样是熟读声律启蒙三🄴🁵百遍，天下就没有难写的文章。