刘洪有些不敢相信,你个斐潜年纪轻轻,怎么可能认识此物?况且这个还是我刚刚才制作出来的,斐潜怎能得知?难道真有所谓天生聪🜏慧之人?
斐潜看着“算盘”,总算是明白为🙋🈵🂭啥老是有种别扭的熟悉感了,熟悉是因为这种运算方式在他小学的时候就学过了,别扭是这个算盘是一颗颗拿着珠子放进中间那层的格🐣🁭🉃子里的,而不是在珠子中间串着一根木棍来上下拨动的。⛠🛴♁
“为何不用木棍串起来呢?”斐潜这么想的,也就随口说了🖮出来。
“用什么木棍?”一旁的刘洪不解追问斐潜道。难道🃄我这个这么费劲才想出来的算盘还有什么不足之处不成?
“这🗥个……”斐潜有些迟疑,该不会我要点一点什么奇怪的科技树出来了吧?
中国古代算盘定型是在什么时候?唐朝还是更🉑🆫💝早?反正宋朝是肯定就有了,记得清明上河图当中就画有商铺柜台上摆放着算盘,形式已经与现代基本没甚差别了。
现在把这☤🁓个算盘点出来,应该不会有啥影响吧?斐潜暗自想着,不过话自己都说了,也不好收回,干脆要了张纸,将后世的算盘三下两下画了出来。
刘洪堪堪等斐潜画完,抢在蔡邕之前一把先抓到手里,不住点🙴头,口中啧🁫啧称赞,“对啊,我怎么没想到……如此一来,就不怕遗失了,况且同柱之珠,天地增于人,啧啧……妙哉!妙哉!”
“天地增☤🁓于人”其实就是指最上一排珠子称之为天珠,🚨🕷底下的珠子称之为地珠,计算的时候就是天珠🉡加上地珠,暗合天地人三才,所以才如此说法。
不⚚过刘洪也发现有些不理解的地方,指着斐潜所画的算盘说道:“为何要增天珠为🁃二地珠为五?”——现代算盘用十进制的话,其实最上面的一颗和最下面一颗都用不上,但是斐潜没多想就直接按照现代算盘的形式给画上去了。
斐潜也不知道为什么现代算盘要加上这两颗用不上的珠子,便说道🎴🕑🈶:“下珠五进一,上珠二进位,方🉡便计算吧。”⛁
“下珠五☤🁓进一,上珠二进位……”刘洪听完点点头,又摇摇头,搞的斐潜也不知道刘洪是同意他的说法还是不同意。
其实斐潜☤🁓毕竟不是专🗨🞈💇业🐁人士,也不清楚算盘的发展历史,自然不知道算盘的演化。
算盘在发展历程中,逐渐的从少数钻研数学的人扩散到需要大量和数字打🁫交道的人中,而这其中很大一部分人就是商家,况且在古代,不仅有十进制计算模式,还有十六进制的,比如古代一斤为十六两等等,因此商家为了计算十六进制方便,便在古算盘🏙🚤🕗上加上天地珠各一,这样天地珠加起来就等于十五,恰好既可以用至于十进制,也可以用之于十六进制了。
刘洪目光炯炯的盯着斐潜,如果原先想收斐潜为徒只是随口说说,如今就真的有这个心思了。此子又擅长于算经,又在须臾之间就🏸🞳改进了我那么长时间🃇🕯🍇才琢磨出来的算盘,唉,怎生得被蔡老头抢了个先呢?
蔡邕在一旁也看出一点什么来了,琢磨了一下,索性说道:“子渊为我新收,虽已入门,但未逢吉日,恰逢明日太学秋课,索性一并行礼吧,元卓如有空暇,可观礼否?”
汉代太学一般春秋季各招一批新生,即所🐳谓的春课和秋课。之前🎱🔸太学历经党锢之祸,曾经关闭过一段时间,后来汉灵帝又重新给党锢平🜏反,自然也就重开太学。