上京大学。
肖原山放下手机，微微叹了口气。
他自己是研究音乐教🗜育的，这些年也一直是致力于基础音乐教育的推广和普及。
因为现在年轻人都喜欢在网络上活动，他自己也是跟着自己的学生学会了在网络上发微博。平时，都会更新一下自己对于音乐🐍⚐🐡的感悟和体会，身体力行，向大家宣传音乐的力量。
今天，听到自己的几🗜个博士生在聊🎭有🁵人在网络上发自己因为听了校外的音乐课程，结果在学校的专业课考试上挂科了的消息，他忽然有一些感悟。
说实话，肖原山自己对🖣🔙🁅于校外课堂的设置，是持一定赞同态度的。
国家现在普及教育，提倡全民学🃏🖯习，那么课堂，就不应该被仅仅限制在学校里面。只有把民间的课堂，甚至是学术气息搞活了，才能真正达到全民学习的氛围。
不过，这件事情也是有好有坏，坏的地方，就是这些年🃉🕿一些私人机构打着校⛊😱🅇外课堂的名义，实际上是奔着赚钱的想法去的，🖅🐋♿搞出来的内容，也是参差不齐。
所以，他的第一个想法，就是提🃏🖯醒学生擦亮自己的眼睛，特别🕝是需要从内容上，好好甄别一下，而不是光看什么热度。
然后，就是针对这一次的学生挂科事情，肖原山🗤🝡是有几点🜹看法的。
一是对于学生来说，要对知识有敬畏之心，要分得清什🃉🕿么是“正史”，什么是“野史”。至少，现在大♲🌕学里面，教科书上的知识点，就算是一种标杆。🛶♍
二是对于老师来说，也要对知识有敬畏之心，学术不是死的，知识也不是死的，特别是人文学科，更要有探讨和启发精神。对于在知识🇫点上的不同看法，只要不是恶意抄袭或者胡编乱造，还都是有课探讨的余地的。
按照网上的那个学生发的消息来看，实际⛵🞮🗝上自己也真不是恶意乱写，这样的话，至少得给学生一个辩😎⛵解和讨论的机会，然后再酌情给分。至少，直接给挂科，还是不妥的。
第三，对于社会上的那些校外课堂，也需要对于知识有敬畏之心。这一点，就🉠是从知识提供者的良心出发了。
所以，他才在自己的🗜微博上，发出了那么两句话。
本意，是在提醒。
却不知道，现在，网上的舆📎🙭论解读，完全不是按照他所想的来。